Vol. 12 No. 1 (2022)

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Publié-e: 2022-03-29

Editorial

Editorial

Cristina Cruz, Antónia Estrela

2-4
- PDF (Português (Portugal))

Artigos

Accueil des candidats et bénéficiaires d’une protection internationale de l’intervention normative à l’intervention engagée en faveur de la démocratie participative

Joana Vaz Ferreira

5-25
- PDF (Português (Portugal))
Se esta rua fosse minha Propositions d'intervention dans l'espace urbain, à l'interception des arts plastiques et du design

Teresa Isabel Matos Pereira, Sandra Pereira Antunes

26-45
- PDF (Português (Portugal))
Accent tonique en portugais langue étrangère une étude pilote et ses implications pédagogiques

Adelina Castelo

46-78
- PDF (English)
Le profil des professeurs portugais de Portugais comme Langue Étrangère en Chine continentale.

Manuel João Pires

79-96
- PDF (Português (Portugal))
Contribution de la narration à la promotion du développement social d'un enfant polyhandicapé

Clarisse Nunes, Susana Soares

97-130
- PDF (Português (Portugal))
Livres voyageurs inclusifs parler des problèmes LGBT dans les écoles maternelles et primaires

Eduarda Ferreira

131-158
- PDF (Português (Portugal))
L'éducation dans les musées entre concepts et pratiques

Patricia Cruz, Maria Angela Borges Salvadori

159-187
- PDF (Português (Portugal))
Le Projet Plant@ESELx et la participation des étudiants à la caractérisation du patrimoine végétal d'ESELx

Nuno Melo, Carlos Telo, Pedro Sarreira

188-208
- PDF (Português (Portugal))
Entre l'incertitude et le virtuel l'université et la mobilité académique internationale en période de pandémie

Karla Maria Figueiredo, Sônia Maria Sampaio

209-229
- PDF (Português (Portugal))
Les (im)possibilités de différentes méthodologies dans l'Enseignement à Distance d'Urgence

Sheila Daniela Medeiros dos Santos, Amanda Ingrid Santos Lima, Lívia Maria Teran Cavalcanti, Ana Paula Kunzler, Jordana de Castro Balduíno Paranahyba

230-252
- PDF (Português (Portugal))
Expérience en salle de classe ou en salle de rédaction ? Un curriculum citoyen

Ana Isabel Moreira, Pedro Duarte

253-280
- PDF (Português (Portugal))