Expérience des enseignants avec le langage numérique en maternelle

Auteurs-es

  • Mara Fabiane Reis Gomes Universidade de Caxias do Sul (UCS)
  • Cristina Pescador Universidade de Caxias do Sul
  • Rochele R. Andreazza Maciel Universidade de Caxias do Sul https://orcid.org/0000-0003-4524-399X

DOI :

https://doi.org/10.25757/invep.v15i2.406

Mots-clés :

Pratiques pédagogiques, Technologies Numériques, Processus éducatifs, Maternelle

Résumé

La présence des technologies numériques semble largement répandue parmi la population brésilienne et, naturellement, on s'attend à ce qu'elles soient intégrées à l'environnement scolaire, y compris dans l'éducation préscolaire. Cette étude a pour objectif d'explorer les perceptions sur l'éducation numérique exprimées par les enseignants travaillant dans une école maternelle située à Bragança-Pará, établissement qui intègre les Technologies Numériques (TN) dans ses environnements d'apprentissage. Utilisant une approche qualitative, l'étude adopte une méthodologie descriptive et exploratoire, basée sur des entretiens semi-structurés menés sur le terrain. Les données sont analysées à l'aide de l'analyse de contenu selon la méthode proposée par Bardin. Les résultats mettent en évidence que l'intégration des ressources technologiques dans les cours de l'école maternelle offre aux enseignants des opportunités d'amélioration de leurs pratiques pédagogiques et de construction de connaissances, soulignant l'importance des Technologies Numériques dans l'éducation préscolaire contemporaine.

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Bibliographies de l'auteur-e

Mara Fabiane Reis Gomes, Universidade de Caxias do Sul (UCS)

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação na Universidade de Caxias do Sul (UCS). Especialista em Saberes da Língua Materna e Literatura pela Universidade Federal do Pará; Especialista em Educação Infantil, pela Universidade Federal do Pará; Graduada em Licenciatura LETRAS (2007) e PEDAGOGIA (2009) pela Universidade Federal do Pará. Atualmente é servidora pública da área da educação dos municípios de Bragança do Pará e Augusto Corrêa do Pará. Integra o Projeto de Pesquisa - PratEdu - Práticas Educacionais On-line: desafios e conexões.

Cristina Pescador, Universidade de Caxias do Sul

Doutora em Informática na Educação PPGIE-UFRGS; professora da Universidade de Caxias do Sul; membro do grupo de pesquisa CNPq – LAVIA. Tem interesse em pesquisas com foco em tecnologias digitais na educação e formação de professores, em cultura digital e o processo de ensinoaprendizagem, na educação digital.

Rochele R. Andreazza Maciel, Universidade de Caxias do Sul

Doutora em Educação PPGEdu-UCS; professora da Universidade de Caxias do Sul; membro do grupo de pesquisa CNPq – GEPICH, coordenando a linha as múltiplas linguagens das crianças e a escola da infância: estudo currículos, propostas e práticas pedagógicas.

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Publié-e

2025-12-17

Comment citer

Reis Gomes, M. F., Pescador, C., & Andreazza Maciel, R. R. (2025). Expérience des enseignants avec le langage numérique en maternelle. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 15(2), e406. https://doi.org/10.25757/invep.v15i2.406

Numéro

Vol. 15 No. 2 (2025): Publicação Contínua

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