El papel de la supervisión en la construcción del conocimiento pedagógico sobre la lengua
la distinción entre complemento oblicuo y modificador del grupo verbal
DOI:
https://doi.org/10.25757/invep.v15i2.464Palabras clave:
Formación inicial de profesores, Supervisión pedagógica, Conocimiento pedagógico del contenido, Gramática, Enseñanza de la lengua portuguesaResumen
La gramática de la lengua portuguesa, sobre todo en su dimensión sintáctica, presenta retos específicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, siendo notoria la complejidad que implica la transposición del conocimiento lingüístico adquirido en el contexto académico a la práctica docente. Este artículo aborda la importancia de la supervisión pedagógica en la formación inicial de los profesores para la construcción de un conocimiento pedagógico del contenido más sólido y eficaz, promoviendo un enfoque didáctico más informado y consciente. Para alcanzar este objetivo, se partirá de un tema concreto, la distinción entre complemento oblicuo y modificador. Se pretende mostrar cómo las prácticas de supervisión pueden deconstruir concepciones basadas en la memorización y fomentar estrategias de enseñanza más fundamentadas, ayudando a los profesores en prácticas a desarrollar competencias didácticas.
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