La Historia de la Cultura y de las Artes en el sistema educativo y su impacto en la ciudadanía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v14i3.393

Palabras clave:

Arte, Educación, Mujer, Inclusión, Ciudadanía

Resumen

Este artículo pretende analizar la situación de la disciplina de Historia de la Cultura y de las Artes, concretamente la visibilidad de las mujeres artistas en la enseñanza secundaria, y su impacto en la inclusión y la ciudadanía en Portugal. Para ello, analizamos los principales documentos emitidos por el Ministerio de Educación: la Ley Básica del Sistema Educativo, el Perfil del Alumno que Termina la Enseñanza Obligatoria (12º grado) y los Aprendizajes Esenciales para la disciplina de Historia de la Cultura y de las Artes en la enseñanza secundaria. También examinamos los libros de texto adoptados por el grupo docente de la materia.   

Nos dimos cuenta de que, tanto en el libro de texto del 10º como en el del 11º grados, sólo aparecían retratadas 14 mujeres artistas, la mayoría de ellas de la época contemporánea y en el ámbito geográfico europeo.

A partir de las preguntas, reflexiones y críticas de los alumnos sobre esta invisibilidad, adoptamos una práctica docente con metodologías de investigación, sesiones científicas con especialistas y la realización de trabajos que proporcionaran una visión más global de la Historia de la Cultura y de las Artes, integrando a las mujeres artistas de todo el mundo. Terminamos con el estado de la situación sobre la visibilidad de las mujeres en las artes.

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Biografía del autor/a

Virgínia Baptista, HTC-NOVA FCSH- CEF

Licenciada em História pela Faculdade de Letras de Lisboa, Mestre e Doutora em História Moderna e Contemporânea pelo ISCTE. É Professora de História e de História da Cultura e das Artes. É investigadora do HTC- História, Territórios e Comunidades, CEF. Tem-se dedicado a investigações na área da História das Mulheres e do Género, nomeadamente no trabalho, associativismo e na arte. Tem participado em congressos e conferências nacionais e internacionais, com livros, artigos e capítulos publicados. 

Paulo Marques Alves, Iscte - Instituto Universitário de Lisboa

Licenciatura, mestrado e doutoramento em Sociologia, pelo ISCTE-IUL. É Professor Auxiliar do ISCTE- Instituto Universitário de Lisboa. É investigador integrado do DINÂMIA’CET-Iscte. Tem participado em diversas investigações nacionais e internacionais, predominantemente sobre temas de sindicalismo, relações laborais e estudos de género. É autor de várias publicações e membro de diversas associações científicas, também integrando redes e sendo membro do conselho editorial de revistas científicas

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Legislação

Lei n.º 46/86 de 14 de outubro - Lei de Bases do Sistema Educativo

Despacho n.º 6478/2017, 26 de julho - “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”

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Publicado

2024-12-05

Cómo citar

Baptista, V., & Alves, P. M. (2024). La Historia de la Cultura y de las Artes en el sistema educativo y su impacto en la ciudadanía . Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 14(3), e393. https://doi.org/10.25757/invep.v14i3.393

Número

Vol. 14 Núm. 3 (2024)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2024 Virgínia Baptista, Paulo Marques Alves

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