Le film Le Lorax:

à la recherche de la truffe perdue et l’éducation STSE dans les premières années

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.25757/invep.v16i1460

Mots-clés :

Enseignement des sciences, Éducation à l'environnement, Séquence didactique, Animations cinématographiques

Résumé

L’utilisation de films d’animation, dans la perspective de l’Éducation aux Sciences, à la Technologie, à la Société et à l’Environnement (STSE), peut contribuer au processus critique d’enseignement et d’apprentissage des sciences, contextualisé à la réalité. Ainsi, cette étude a eu pour objectif d’analyser les contributions de l’utilisation du film d’animation Le Lorax – À la recherche de la trúfula perdue dans la promotion de l’éducation STSE auprès d’une classe de cinquième année de l’enseignement primaire d’une école publique de l’État du Paraná, au Brésil. De type intervention pédagogique, avec une approche qualitative, la recherche s’est déroulée à travers la mise en œuvre d’une Séquence Didactique (SD) dans la discipline de Sciences avec la classe de cinquième année. Les résultats, traités par l’Analyse de Contenu, ont indiqué que l’application de la SD, fondée sur l’éducation STSE et utilisant le film mentionné, a contribué à la promotion de l’éducation environnementale et de la littératie scientifique et technologique des élèves. Le visionnage du film a permis d’aborder la thématique de la durabilité, en favorisant des réflexions sur la consommation responsable, la réduction des déchets et l’importance de la gestion durable des ressources.

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Bibliographies de l'auteur-e

Eluiza Nakalski , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ

Eluiza Nakalski é licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus de União da Vitória, PR. Possui experiência como agente de endemias na Prefeitura Municipal de General Carneiro, PR. Estuda perícia e auditoria ambiental e em gestão de recurso hídricos no Centro Universitário Internacional - UNINTER, especializações Lato Sensu.

Diovana Aparecida Carvalho da Silva, Universidade Federal do Paraná

Diovana Aparecida Carvalho da Silva é licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Paraná, mestra em Educação Básica pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná (PPGECM/UFPR), com bolsa CAPES/DS. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências e Biologia, pesquisando principalmente os seguintes temas: Educação CTS, Alfabetização Científica e Tecnológica e Formação de Professores.

Camila Juraszeck Machado, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ

Camila Juraszeck Machado é doutora em Ensino de Ciência e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Possui licenciatura em Ciências Biológicas (2006) e especialização em Biologia Animal e Saúde (2007) pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória (FAFI). Mestre em Biologia Evolutiva (2011) pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Professora do curso de ciências biológicas da UNESPAR, Campus de União da Vitória-PR. Linhas de pesquisa: Alfabetização Científica e Tecnológica; Ensino de Ciências e Biologia sob o enfoque CTS; TDIC e análise de livros didáticos.

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Publié-e

2026-04-22

Comment citer

Nakalski , E., Aparecida Carvalho da Silva, D., & Juraszeck Machado, C. (2026). Le film Le Lorax: : à la recherche de la truffe perdue et l’éducation STSE dans les premières années. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 16(1). https://doi.org/10.25757/invep.v16i1460

Numéro

Vol. 16 No. 1 (2026): Publicação contínua

Rubrique

Artigos

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(c) Tous droits réservés Eluiza Nakalski , Diovana Aparecida Carvalho da Silva, Camila Juraszeck Machado 2026

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