The Lorax Movie:

in search of the lost trufula and STSE education in the early years

Authors

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v16i1460

Keywords:

Science Education, Environmental education, Didactic sequence, Film animations

Abstract

The use of animated films, from the perspective of Science, Technology, Society, and Environment Education (STSE), can contribute to the critical process of science teaching and learning contextualized to real-world situations. Thus, this study aimed to examine the contributions of using the animated film The Lorax in promoting STSE Education with a 5th-grade class in the early years of elementary education at a public school in Paraná, Brazil. Characterized as a pedagogical intervention with a qualitative approach, the research involved implementing a Didactic Sequence (DS) within the Science subject for the 5th-grade class. The results, analyzed through Content Analysis, indicated that applying the DS based on STSE Education and using the aforementioned animated film contributed to promoting Environmental Education and students’ Scientific and Technological Literacy (STL). Watching the film enabled discussions on sustainability, encouraging reflections on conscious consumption, waste reduction, and the importance of sustainable resource management.

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Author Biographies

Eluiza Nakalski , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ

Eluiza Nakalski é licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus de União da Vitória, PR. Possui experiência como agente de endemias na Prefeitura Municipal de General Carneiro, PR. Estuda perícia e auditoria ambiental e em gestão de recurso hídricos no Centro Universitário Internacional - UNINTER, especializações Lato Sensu.

Diovana Aparecida Carvalho da Silva, Universidade Federal do Paraná

Diovana Aparecida Carvalho da Silva é licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Paraná, mestra em Educação Básica pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná (PPGECM/UFPR), com bolsa CAPES/DS. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências e Biologia, pesquisando principalmente os seguintes temas: Educação CTS, Alfabetização Científica e Tecnológica e Formação de Professores.

Camila Juraszeck Machado, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ

Camila Juraszeck Machado é doutora em Ensino de Ciência e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Possui licenciatura em Ciências Biológicas (2006) e especialização em Biologia Animal e Saúde (2007) pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória (FAFI). Mestre em Biologia Evolutiva (2011) pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Professora do curso de ciências biológicas da UNESPAR, Campus de União da Vitória-PR. Linhas de pesquisa: Alfabetização Científica e Tecnológica; Ensino de Ciências e Biologia sob o enfoque CTS; TDIC e análise de livros didáticos.

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Published

2026-04-22

How to Cite

Nakalski , E., Aparecida Carvalho da Silva, D., & Juraszeck Machado, C. (2026). The Lorax Movie:: in search of the lost trufula and STSE education in the early years. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 16(1). https://doi.org/10.25757/invep.v16i1460

Issue

Vol. 16 No. 1 (2026): Publicação contínua

Section

Artigos

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Copyright (c) 2026 Eluiza Nakalski , Diovana Aparecida Carvalho da Silva, Camila Juraszeck Machado

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