Imaginaire et Éducation Libératrice: interlocutions favorables entre Vigotski et Spinoza
DOI :
https://doi.org/10.25757/invep.v14i3.367Mots-clés :
Imaginaire, Éducation Libératrice, Dialectique HumaineRésumé
Cet essai vise à mettre en évidence certains éléments de la pensée de Spinoza qui ont influencé les formulations de Vigotski sur le concept d'imagination en vue d'une éducation libératrice. Il s'agit d'une étude théorique, matérialisé à partir d'une recherche bibliographique, basée sur le cadre théorique de la Psychologie historique-culturelle de Vigotski (1999) et de la Philosophie moniste de Spinoza (2009). Les analyses du matériel précédemment sélectionné pour l'étude ont révélé que les apports de l'ontologie de Spinoza ont permis à Vigotski de tisser des approximations concernant la conception de l'imagination, révélant la puissance de cette fonction psychique supérieure dans la production de connaissances nouvelles pour la construction d'une éducation libératrice (Freire, 2019) en vue d'un mouvement émancipateur et d'une société équitable.
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e-ISSN: 2182-1372