Contribution de la narration à la promotion du développement social d'un enfant polyhandicapé

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.25757/invep.v12i1.311

Résumé

Les enfants polyhandicapé ont besoin de réponses éducatives qui créent des opportunités de participer à des activités avec leurs pairs, d'élargir leurs relations sociales et d'accroître les connaissances sur le monde qui les entoure. Cette étude qualitative a cherché à comprendre comment la narration de différents types d'histoires (histoires d'auteurs, histoires sociales et histoires multisensorielles), dans différents contextes, influence la participation d'un enfant polyhandicapé dans l'activité de narration, ainsi que son développement social. Un enfant polyhandicapé et ses camarades de l'école maternelle ont participé à l'étude. La collecte des données s'est faite par l'observation, l'analyse des réseaux sociaux et la recherche documentaire. Les résultats montrent que l'enfant polyhandicapé ont participé de manière très positive à l'activité de narration, montrant des comportements différents envers les différents types d'histoires racontées. L'activité an apporté des gains importants pour tous les enfants.

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Bibliographies de l'auteur-e

Clarisse Nunes, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa

Professora adjunta no Instituto Politécnico de Lisboa, Escola
Superior de Educação (ESELx) e integra a Comissão Científica do CIED da ESELx.
Concluiu o doutoramento em Educação, na área de especialização em TIC na
Educação em 2013 pela Universidade de Lisboa, Instituto da Educação. É
mestre em Ciências da Educação - Especialização em Educação Especial desde
2003 pela Universidade Católica Portuguesa. Ao longo dos últimos 20 anos tem
publicado alguns livros, capítulos de livros e artigos em revistas nacionais e
internacionais, subordinados a temáticas na área da educação especial, com
particular enfoque na educação de crianças com multideficiência.

Susana Soares, Agrupamento de Escolas de Santa Iria da Azóia

Susana Soares desempenhou funções de educadora de infância durante 11 anos na Casa do Povo de Vialonga, Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS), exercendo funções nas valências de creche e pré-escolar. Atualmente exerce funções docentes na área da Educação Especial no Agrupamento de Escolas de Santa Iria de Azóia.

É licenciada em Relações Públicas e Publicidade (2002) e em Educação de Infância (2009) e mestre em Educação Especial pela Escola Superior de Educação de Lisboa (2020).

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Publié-e

2022-03-29

Comment citer

Nunes, C., & Soares, S. (2022). Contribution de la narration à la promotion du développement social d’un enfant polyhandicapé. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 12(1), 97–130. https://doi.org/10.25757/invep.v12i1.311

Numéro

Vol. 12 No. 1 (2022)

Rubrique

Artigos

Licence

(c) Tous droits réservés Clarisse Nunes, Susana Soares 2022

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