Voces cruzadas. Interacción y aprendizaje intergeneracional en tiempos de pandemia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v12i2.331

Palabras clave:

Empatía, Intergeneracionalidad, Pandemia

Resumen

El proyecto idoSOS – intertwined voices, del Centro de Investigación en Educación y Formación de la Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal (ESE-IPS), transcurrido entre septiembre de 2020 y octubre de 2021 en el contexto de generar respuestas sociales à la pandemia por el SARS-Cov-2. Con el objetivo de investigar estrategias intergeneracionales efectivas para paliar el aislamiento social de la población mayor, valorizándola y fortaleciendo su capacidad para enfrentar situaciones de emergencia, se buscó espacios de diálogo y encuentro entre jóvenes y mayores que redundaran en procesos empáticos y de aprendizaje mutuo. Este artículo se centra en las metodologías y estrategias adoptadas, presentando también los resultados.

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Biografía del autor/a

Carla Cibele Figueiredo, Centro de Investigação em Educação e Formação do Instituto Politécnico de Setúbal

Doutorada em Educação, especialidade de Administração e Políticas Educativas (IE/UL, 2011), Mestre em Relações Interculturais (UA, 2004), licenciada em Psicologia, variante Educacional (1996) e bacharel em Magistério Primário (1987). É atualmente docente adjunta da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal e co-coordenadora do Centro de Investigação em Educação e Formação (CIEF/IPS) de que é membro fundador.

Ana Alcântara, ESE - IPS; IHC-NOVA FCSH/IN2PAST

Doutorada em História, especialidade História Contemporânea (FCSH/NOVA, Lisboa, 2019), mestre em Ciência e Sistemas de Informação Geográfica (ISEGI/NOVA, 2011) e licenciada em História variante Arqueologia (FCSH/NOVA, 2004). É atualmente docente adjunta convidada da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal (ESE-IPS), investigadora integrada do Instituto de História Contemporânea (IHC-NOVA FCSH/IN2PAST) e investigadora efetiva do Centro de Investigação em Educação e Formação (CiEF/IPS).

Filipe Fialho, Centro de Investigação em Educação e Formação do Instituto Politécnico de Setúbal

É docente Assistente do Departamento de Artes na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal (ESE-IPS), desde 1997. No domínio da sua formação académico-profissional concluiu os cursos de: Formação Avançada em Avaliação em Educação (IE-UL, 2012), Mestrado em Educação com especialização em Formação Pessoal e Social (FC-UL, 2007), Licenciatura em Professores de Educação Musical do Ensino Básico (ESE-IPS, 1998), Bacharelato em Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (UE, 1994) e Técnico de Gestão e Promoção Turística, especialização em Entidades Públicas (CEDRA,1991). É investigador efetivo do Centro de Investigação em Educação e Formação (CIEF/IPS).

Joana Matos, ESE/IPS; FBAUL/CIEBA

Doutorada em Belas-Artes, especialidade de Ciências da Arte (FBAUL, 2020), mestrado e licenciatura na área da Educação Visual e Tecnológica (ESE-IPS, 2008, 2010). Atualmente é professora adjunta convidada da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal (ESE-IPS) e da Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa, investigadora integrada do Centro de Estudos e de Investigação em Belas-Artes (FBAUL/CIEBA) e investigadora efetiva do Centro de Investigação em Educação e Formação (CIEF/IPS).

Citas

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Publicado

2022-09-28

Cómo citar

Cibele Figueiredo, C., Alcântara, A., Fialho, F., & Matos, J. (2022). Voces cruzadas. Interacción y aprendizaje intergeneracional en tiempos de pandemia. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 12(2), 214–240. https://doi.org/10.25757/invep.v12i2.331

Número

Vol. 12 Núm. 2 (2022)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2022 Carla Cibele Figueiredo, Ana Alcântara, Filipe Fialho, Joana Matos

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