Educación Artística: Procesos y Desafíos para la Ciudadanía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v13i1.317

Palabras clave:

Educación artística, Formación de educadores, Proceso creativo, Ciudadanía, Art Thinking

Resumen

Este artículo se centra en los principios, procesos y prácticas de la educación artística y estética, desarrollados en la Unidad Curricular (UC) de Artes Plásticas II, del 2º año de la Licenciatura en Educación Básica, en la Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa. En la formación de agentes capaces de intervenir en áreas de acción educativa, en contextos formales y no formales, despertar al futuro agente educativo al potencial transformador de la educación artística y estética (en temas culturales, sociales, ambientales ...), se ha constituido como objetivo del grupo interdisciplinario de docentes (ciencias del arte, educación artística, diseño y ciencias de la educación) responsables de la UC. En este sentido, hacer que los procesos creativos y artísticos entendidos como procesos de investigación y sus prácticas como construidas socialmente, integrando y transformando al individuo y en consecuencia al tejido social, interrelacionando escuela, sociedad y arte, ha sido nuestra preocupación recurrente. 

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Biografía del autor/a

Sandra Antunes, Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa

Sandra Antunes é licenciada em Artes Plásticas - Pintura, mestre em Teorias da Arte, pós-graduada em Ciências da Educação e em Design de Produção Industrial e doutorada em Design. Professora do grupo de Artes Visuais desde 1998, leciona atualmente no domínio de Artes Visuais Tecnologias e Multimédia, na Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa (ESELx). Tem investigação publicada a respeito do Desenho e da concepção de Corpo no âmbito do pensamento ontológico da Contra-Reforma na Península Ibérica; no campo da História do Design em Portugal; na ESELx desenvolve pesquisa, com colegas de trabalho, sobre metodologias de ensino e de investigação na Educação Artística, nas Artes Visuais e no Design. 

Joana Ferreira, Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa

Joana Ferreira é licenciada em Design, mestre em Design industrial e especialista em Design. Professora profissionalizada do grupo 600 – Artes Visuais (3º ciclo e secundário) desde 2007. Leciona atualmente no curso de Artes Visuais Tecnologias e no curso de Educação Básica, na Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa (ESELx), bem como no ensino básico. Tem publicações na área do design e educação artística.

 

Joana Matos , Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa

Joana Matos é licenciada e mestre na área de Professores de Educação Visual e Tecnológica e doutorada em Belas-Artes, especialidade Ciências da Arte. Professora do grupo 110 (1º ciclo) e 240 (Educação Visual e Tecnológica) desde 2008, leciona atualmente na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal e na Escola Superior de Educação do Politécnico de Lisboa. Tem publicações na área da Educação Artística baseada nas suas práticas enquanto docente e participa em diversos projetos de investigação que envolvem diferentes áreas do saber.

Citas

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Publicado

2023-03-28

Cómo citar

Antunes, S., Ferreira, J. ., & Matos , J. . (2023). Educación Artística: Procesos y Desafíos para la Ciudadanía. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 13(1), 75–96. https://doi.org/10.25757/invep.v13i1.317

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2023)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2023 Sandra Antunes, Joana Ferreira, Joana Matos

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