Degree in Artistic and Cultural Mediation (ESELx – IPL): a critical analysis on the role of the mediator and mediation process in the Portuguese context

Autores/as

  • Cristina Barroso Cruz Interdisciplinary Center for Archaeology and Evolution of Human Behaviour (ICArEHB) - Investigadora integradaCHAM — Centro de Humanidades / CHAM — Centre for the Humanities NOVA FCSH—UAc https://orcid.org/0000-0002-3544-0298
  • Natália Vieira Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais, Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa
  • Laurence Vohlgemuth Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais, Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v11i2.268

Resumen

The changes in the dynamics of the cultural sector in Portugal are increasingly evident creating a growing need to bring artists and cultural producers closer to the public. However, few professionals can develop this type of work resorting to a solid theoretical and technical background. These needs led to the creation of the degree in Artistic and Cultural Mediation in the 2016-2017 school year, at the Lisbon School of Education (Polytechnic Institute). This undergraduate program aims to train professionals who can establish a relationship between cultural producers and the public by developing work strategies effective in hybrid territories that combine different but complementary features such as education, programming, creative and artistic processes, assuming their integrative role. After the graduation of the first students, it is important to reflect on the several aspects that influence the development of this degree and what is its contribution to cultural democracy and democratization in Portugal.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Cristina Barroso Cruz, Interdisciplinary Center for Archaeology and Evolution of Human Behaviour (ICArEHB) - Investigadora integradaCHAM — Centro de Humanidades / CHAM — Centre for the Humanities NOVA FCSH—UAc

Professora Adjunta

Escola Superior de Educação de Lisboa - IPL

Departamento de Formação e Investigação em Educação e Desenvolvimento

Domínio de Ciências Sociais

Citas

Centeno, M. J. (2011). As políticas e práticas culturais no seio da Rede Nacional de Teatros e Cineteatros. In J. Azevedo & M. de L. Martins (Eds.), Meios digitais e indústrias criativas: os efeitos e os desafios da globalização: Livro de atas: 7o CONGRESSO SOPCOM (pp. 432–442). Porto: Universidade do Porto-Faculdade de Letras/SOPCOM.

Damasceno, J. (2010). Museus para o povo português. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.

Ferreira, L. S. (2019). Cultivar. In T. Fradique (Ed.), O público vai ao Teatro (pp. 114–124). Maia: Teatro Meia Volta e Depois à Esquerda Quando Eu Disser.

Ferreira, N. M. (2018). A Escola Normal Primária de Lisboa em Benfica: 1916-1930. Lisboa: Livros Horizonte.

Gattinger, M. (2011). The democratization of Culture, Cultural Diplomacy and Governance. Canadian Public Arts Funders (CPAF) Annual General Meeting, 3–7. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/6d44/6013f265c122576061540749842446b27e74.pdf

Giménez, C. (2010). Mediação Intercultural. In Cadernos de apoio à formação (Vol. 4). Lisboa: Alto Comissariado para o Diálogo Intercultural.

Gomes, R. T., & Lourenço, V. (2009). Democratização Cultural e Formação de Públicos: Inquérito aos “Serviços Educativos” em Portugal. Lisboa: Observatório das Actividades Culturais.

Hadley, S., & Belfiore, E. (2018). Cultural democracy and cultural policy. Cultural Trends, 27(3), 218–223. https://doi.org/10.1080/09548963.2018.1474009

Henry, P. (2014). Un nouveau référentiel pour la culture? Toulouse: Editions de l’Attribut.

Kelly, O. (1984). Community, Art & the State: Storming the Citadels. London: Comedia Publishing Group.

Laaksonen, A. (2010). Making culture accessible: Access, participation and cultural provision in the context of cultural rights in Europe. Retrieved from http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/uami/ana/LaaksonenMakingCultAccesible.pdf

Lopes, J. T. (2009). Da democratização da Cultura a um conceito e prática alternativos de Democracia Cultural (No. 14).

Lussier, M. (2015). L’appropriation de la médiation culturelle dans la Vallée-du-Haut-Saint-Laurent : caractéristiques, besoins e enjeux des artistes et des travailleurs culturels. Montréal: Culture pour tous, Autour de Nous et Service aux collectivités de l’UQAM.

Matarasso, F., & Landry, C. (1999). 12 Balancing act: twenty-one strategic dilemmas in cultural policy. Retrieved from https://books.google.co.uk/books?hl=en&lr=&id=mufg31vHyfoC&oi=fnd&pg=PA7&dq=Balancing+act+:+twenty-one+strategic+dilemmas+in+cultural+policy+matarasso&ots=K4ceUulJ0t&sig=Y2Ljba1TqYhSrDlJadJPfe4F7X0&redir_esc=y#v=onepage&q=Balancing act %3A twenty-one stra

Mateus, A., Primitivo, S., Caetano, A., Barbado, A., & Cabral, I. (2010). O sector cultural e recreativo em Portugal - Sumário executivo. Lisboa.

Mörsch, C., & Holland, A. (2015). Time for cultural mediation. Retrieved from https://www.kultur-vermittlung.ch/zeit-fuer-vermittlung/index.html

Portela, A. (1987). Salazarismo e Artes Plásticas. Lisboa: Instituto da Cultura e Língua Portuguesa - Ministério da Educação.

Vlachou, M. (2019). Anfi-teatro. In T. Fradique (Ed.), O público vai ao Teatro (pp. 105–111). Maia: Teatro Meia Volta e Depois à Esquerda Quando Eu Disser.

Vohlgemuth, L., Campos, J., Martins, C., Gama, A., Dias, A., Hortas, M. J., & Vieira, N. (2017). Quelles médiations dans les formations offertes par l’ESELx : l’ASC et ses frontières? L’animation Socioculturelle : Quels Rapports à La Médiation ? - ISIAT. Bordeaux.

Xavier, J. B. (2016). As artes e a cultura no fio da navalha. In J. B. Xavier (Ed.), A cultura na vida de todos os dias (pp. 17–32). Porto Editora.

Descargas

Publicado

2021-09-29

Cómo citar

Cruz, C. B., Vieira, N., & Vohlgemuth, L. (2021). Degree in Artistic and Cultural Mediation (ESELx – IPL): a critical analysis on the role of the mediator and mediation process in the Portuguese context. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 11(2), 118–137. https://doi.org/10.25757/invep.v11i2.268

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2021)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2021 Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Os artigos da revista Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional estão licenciados conforme Creative Commons Attribution License  (CC BY-NC 4.0) Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação. Os artigos estão simultaneamente licenciados sob a Creative Commons Attribution License que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da sua autoria e da publicação inicial nesta revista.

Os autores têm autorização para disponibilizar a versão do texto publicada na Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional sem custos em repositórios institucionais ou outras plataformas de distribuição de trabalhos académicos (p.ex. ResearchGate), com a devida citação ao trabalho original.

A revista não aceita artigos que estejam publicado (exceto sob a forma de resumo ou como parte de uma tese), submetidos ou sejam submetidos durante o processo editorial a outras revistas ou publicações. Após publicado o artigo não pode ser submetido a outra revista ou publicação parcial ou totalmente sem autorização da coordenação editorial da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional.