The visibility of childhoods and school management: a study based on the Laboratory of Changes

Authors

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v14i3.360

Keywords:

Reception, Change Lab, , Social vulnerability

Abstract

This work deals with the relationship between the visibility of childhood and school management in institutions inserted in contexts of social vulnerability. It starts from the developed study that aimed to build a childhood care agenda, promoting more inclusive processes in the school context. Based on a research with a qualitative approach, based on the Laboratory of Change. Seven sessions were held, starting with teachers, managers and employees, in order to promote the expansive learning of the research participants, envisioning the elaboration and transformation of the object of the shared activity: the visibility and embracement of childhoods. In this sense, a Welcoming Agenda was produced, which is an institutional policy, its own, authorial and brings its own way of doing a certain daily life, which welcomes a specific community operating transformation actions.

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Author Biographies

Analéia Maraschin da Costa, UFSM-Universidade Federal de Santa Maria

Mestranda em Políticas Públicas e Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS)

Ana Carla Hollweg Powaczuk, UFSM-Universidade Federal de Santa Maria

Mestre (2008) e Doutora (2012) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Maria

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Published

2024-10-10

How to Cite

Maraschin da Costa, A., & Ana Carla Hollweg Powaczuk. (2024). The visibility of childhoods and school management: a study based on the Laboratory of Changes. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 14(3), e360. https://doi.org/10.25757/invep.v14i3.360

Issue

Vol. 14 No. 3 (2024)

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Artigos

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