O Filme Lorax:

em busca da trúfula perdida e a educação CTSA nos anos iniciais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v16i1460

Palavras-chave:

Sequência didática, Animações fílmicas, Educação Ambiental, Ensino de ciências

Resumo

O emprego de filmes de animação, sob a perspectiva da Educação Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de Ciências crítico e contextualizado com a realidade. Assim, objetivou-se verificar as contribuições da utilização do filme de animação O Lorax- Em Busca da Trúfula Perdida na promoção da Educação CTSA nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública do Paraná. Do tipo intervenção pedagógica, com abordagem quali-quantitativa, a pesquisa se deu por meio da aplicação de uma Sequência Didática (SD) no componente curricular de Ciências em uma turma do 5º ano dos Anos Iniciais. Os resultados, tratados por meio da Análise de Conteúdo, indicaram que a aplicação da SD embasada na Educação CTSA, utilizando o referido filme de animação, contribuiu na promoção da educação ambiental e Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) dos estudantes. Propiciou a abordagem sobre a sustentabilidade, promovendo reflexões sobre o consumo consciente, a minimização de resíduos e a importância da gestão sustentável dos recursos.

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Biografias Autor

Eluiza Nakalski , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ

Eluiza Nakalski é licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus de União da Vitória, PR. Possui experiência como agente de endemias na Prefeitura Municipal de General Carneiro, PR. Estuda perícia e auditoria ambiental e em gestão de recurso hídricos no Centro Universitário Internacional - UNINTER, especializações Lato Sensu.

Diovana Aparecida Carvalho da Silva, Universidade Federal do Paraná

Diovana Aparecida Carvalho da Silva é licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Paraná, mestra em Educação Básica pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná (PPGECM/UFPR), com bolsa CAPES/DS. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências e Biologia, pesquisando principalmente os seguintes temas: Educação CTS, Alfabetização Científica e Tecnológica e Formação de Professores.

Camila Juraszeck Machado, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ

Camila Juraszeck Machado é doutora em Ensino de Ciência e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Possui licenciatura em Ciências Biológicas (2006) e especialização em Biologia Animal e Saúde (2007) pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória (FAFI). Mestre em Biologia Evolutiva (2011) pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Professora do curso de ciências biológicas da UNESPAR, Campus de União da Vitória-PR. Linhas de pesquisa: Alfabetização Científica e Tecnológica; Ensino de Ciências e Biologia sob o enfoque CTS; TDIC e análise de livros didáticos.

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Publicado

22-04-2026

Como Citar

Nakalski , E., Aparecida Carvalho da Silva, D., & Juraszeck Machado, C. (2026). O Filme Lorax: : em busca da trúfula perdida e a educação CTSA nos anos iniciais. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 16(1). https://doi.org/10.25757/invep.v16i1460

Edição

Vol. 16 N.º 1 (2026): Publicação contínua

Secção

Artigos

Licença

Direitos de Autor (c) 2026 Eluiza Nakalski , Diovana Aparecida Carvalho da Silva, Camila Juraszeck Machado

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