L'éducation dans les pages de Folha de São Paulo

un journal au service du capital (1964-1972)

Auteurs-es

  • Marco Antonio de Oliveira Gomes Universidade Estadual de Maringá
  • Crislaine Aparecida Pita Universidade Estadual de Maringa
  • Adriana Aparecida Rodrigues Centro Universitário UniFatecie (UNIFATECIE)

DOI :

https://doi.org/10.25757/invep.v16i1.493

Mots-clés :

Journal Folha de São Paulo, Ordre bourgeois, Dictature civilo-militaire, Éducation

Résumé

Cette étude analyse la contribution de Folha de São Paulo à la construction d'un consensus en faveur du coup d'État de 1964 et à la consolidation de la dictature civilo-militaire, entre 1964 et 1972. En se présentant comme un défenseur des « intérêts nationaux », le journal a œuvré à délégitimer le gouvernement de João Goulart, l'associant au communisme, au désordre et à l'effondrement des institutions, tout en exaltant les forces armées comme garantes de la « légalité » et de la « paix sociale », autrement dit, comme sauveuses du Brésil. Dans le domaine de l'éducation, l'étude met en évidence une défense récurrente d'une conception de l'éducation subordonnée au développement économique, à l'efficacité et à la productivité, conformément aux intérêts des entreprises et à la rationalité du capital. La recherche s'appuie sur le matérialisme historico-dialectique et dialogue avec des auteurs tels que Hobsbawm (1998), Lénine (1918) et Marx et Engels (2007). Il a été constaté qu'en diffusant des interprétations et des cadres idéologiques sur la politique et l'éducation, la presse agissait comme un agent de légitimation et de naturalisation des projets bourgeois, contribuant ainsi à restreindre l'éducation publique et à renforcer son instrumentalisation au service de l'ordre social dominant. Cette stratégie a entraîné la restriction de l'éducation au Brésil et la propagation d'une conception de l'éducation comme instrument économique, confortée par la doctrine hégémonique du capital au service de l'ordre bourgeois.

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Bibliographies de l'auteur-e

Marco Antonio de Oliveira Gomes, Universidade Estadual de Maringá

É professor associado da Universidade Estadual de Maringá (UEM), vinculado ao Departamento de Fundamentos da Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE-UEM). Possui licenciatura em História pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1988) e graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras Plínio Augusto do Amaral (1997). É mestre (2001), doutor (2008) e realizou pós-doutorado em História e Filosofia da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Desenvolve pesquisas na área de História da Educação, com ênfase nas relações entre Estado, economia e educação, especialmente no contexto da ditadura civil-militar brasileira, além de estudos sobre imprensa e educação, intelectuais e políticas educacionais. É líder do Grupo de Pesquisa Fundamentos Históricos da Educação (UEM/CNPq) e integra grupos de pesquisa voltados à história da educação brasileira.        

Crislaine Aparecida Pita, Universidade Estadual de Maringa

É doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Atua como professora no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá (UEM) e na rede municipal de ensino de Maringá. Possui mestrado em Educação (2021) e graduação em Pedagogia (2019) pela mesma instituição. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Fundamentos Históricos da Educação (GEPFHE) e o Grupo de Estudos e Pesquisas História da Educação, Intelectuais e Instituições Escolares

Adriana Aparecida Rodrigues, Centro Universitário UniFatecie (UNIFATECIE)

É doutora em Educação (2022) e realizou pós-doutorado em Educação (2024). Possui graduação em Pedagogia (2011) e História (2015), além de especializações nas áreas de Educação Infantil, Educação Especial e metodologias de ensino. Atua como docente no Centro Universitário UniFatecie (UNIFATECIE), nas modalidades presencial e a distância. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas Trabalho e Educação na Sociabilidade do Capital (GEPTESC) e o Grupo de Pesquisa Fundamentos Históricos da Educação. Também atua no Comitê de Ética em Pesquisa da instituição e na Coordenação Geral dos Programas de Ensino, Pesquisa e Extensão.

Références

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Publié-e

2026-07-28

Comment citer

Marco Antonio de Oliveira Gomes, Crislaine Aparecida Pita, & Adriana Aparecida Rodrigues. (2026). L’éducation dans les pages de Folha de São Paulo : un journal au service du capital (1964-1972). Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 16(1). https://doi.org/10.25757/invep.v16i1.493

Numéro

Vol. 16 No. 1 (2026): Publicação contínua

Rubrique

Artigos

Licence

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