Contributions d'une matrice de référence pour l'analyse d'un document curriculaire (DCRFor) au Brésil

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.25757/invep.v16i1.451

Mots-clés :

curriculum, éducation de base, matrice de référence, analyse de documents

Résumé

Cette étude examine l'application d'une matrice de référence pour l'évaluation du Document Curriculaire de Référence de Fortaleza (DCRFor), lancé en 2024. En tant qu’appareil méthodologique, l’analyse documentaire a été adoptée combinée à l’application d’une matrice de référence, composée de deux axes principaux : « Éléments formatifs » et « Production, participation et appartenance des enseignants ». Parmi les principales conclusions, il a été constaté que le document, bien qu'il valorise la participation des enseignants, n'exprime pas comment se sont déroulées les procédures de son élaboration, ne détaillant pas les étapes, les méthodes et/ou les agents directement impliqués. Bien qu'il présente l'organisation curriculaire des cycles de l'éducation de la petite enfance et de l'éducation élémentaire, le DCRFor ne présente que des lignes directrices pour ce dernier, laissant les enseignants de l'éducation de la petite enfance sans autres références. En raison de la superficialité de certains points du DCRFor, il n’a pas été possible d’identifier, même de manière générique, une quelconque tendance critique, transformatrice et/ou socialement juste de la systématisation curriculaire. Parmi les principales considérations, on peut conclure que le DCRFor démontre une avancée par rapport à des documents similaires, tels que le BNCC et le DCRC, se configurant comme un jalon pertinent dans la phase finale de cet « Âge d'or ».

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Bibliographies de l'auteur-e

Raphaell Moreira Martins, Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Baturité

Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UEVA (2008). Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2015). Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP - Rio Claro (2017). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas dos Aspectos Pedagógicos e Sociais do Futebol (PROFUT/UFSCar). Membro do grupo de pesquisa em Educação, Saúde e Exercício Físico (IFCE). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Professor do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional - ProEF/IFCE. Linhas de estudo: Metodologias de Ensino da Educação Física Escolar; Formação de Professores de Educação Física escolar; Educação Física no Ensino Médio; Produção de Material Didático na Educação Física; Organização Curricular na Educação Física.

Pedro Henrique Silvestre Nogueira, Universidad de Salamanca

Iniciou os estudos doutorais na Universidad de Salamanca (USAL) na linha de Antropologia. É Mestre em Educação e Ensino pelo Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE), oferecido pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), campus Limoeiro do Norte-CE. Possui Especialização lato senso em Psicomotricidade pelo Instituto de Ensino Superior de Fortaleza (IESF) e licenciatura em Educação Física pela Faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza (UNIFAMETRO), 2016. Atualmente é professor assistente do curso de Educação Física do Centro Universitário UNIJAGUARIBE, membro do Grupo de Estudos e pesquisa em Educação Física Escolar (GEPEFE/UECE), do Grupo de Estudos em Atividade Física e Saúde (GEAFS/FVJ) e do Grupo Salamanca de Investigación en Antropología Indigenista y Educación Intercultural (GSIAIEI).

Antonio Jansen Fernandes da Silva, Secretaria Municipal da Educação (SME) Fortaleza

Graduado em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007), especialização em Educação Física Escolar pela Faculdade Nordeste (2009) e Treinamento Esportivo pela Universidade Estadual do Ceará (2012). Mestrado em Educação Física Escolar pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e doutorado em educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Física Escolar - SABERES EM AÇÃO, vinculado ao Instituto de Educação Física e Esportes da Universidade Federal do Ceará IEFES/UFC e membro do Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos em Educação Física Esporte e Mídia LEFEM/UFRN Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase na Educação Física Escola.

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Publié-e

2026-07-28

Comment citer

Martins, R. M., Nogueira, P. H. S., & Silva, A. J. F. da. (2026). Contributions d’une matrice de référence pour l’analyse d’un document curriculaire (DCRFor) au Brésil. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 16(1). https://doi.org/10.25757/invep.v16i1.451

Numéro

Vol. 16 No. 1 (2026): Publicação contínua

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