Draper le pouvoir culturel des médiateurs d’un voile de professionnalité

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.25757/invep.v14i2.384

Mots-clés :

Médiation, Professionnalisation, Pouvoir culturel

Résumé

Le concept et les pratiques de médiation culturelle ont conduit à la constitution certes d’un paradigme, mais pas à une profession unifiée. Les activités développées par un personnel aux parcours hétérogènes œuvrant dans des contextes organisationnels parfois éloignés peinent à se résumer à un répertoire commun. La formation fragmentée entre plusieurs disciplines et son statut même, qui oscille entre la reconnaissance institutionnelle et le travail plus officieux, tient à ses conditions d’émergence dans les années 1980-1990, ayant présidé à la dépolitisation des contenus qu’elle véhicule et à l’absence du regroupement des praticiens en un corps de métier afin de prévenir l’essor d’un pouvoir culturel tel qu’il s’était exercé par les animateurs socioculturels la décennie précédente. Dans ce contexte, la professionnalisation de l’intervention a permis de dissimuler son caractère politique en contrebalançant l’éthique militante des médiateurs culturels par le respect du code déontologique des professions concernées.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur-e

Jean-Marie Lafortune, Département de communication sociale et publique Université du Québec à Montréal

professeur au département de communication sociale et publique de l'Université du Québec à Montréal. Rédacteur de la revue Animation, territoires et pratiques socioculturelles (edition.uqam.ca/atps), il est membre de l'Observatoire des médiations culturelles. Il a codirigé avec A. Meunier et J. Luckerhoff l'ouvrage La transmission culturelle dans les musées de société (La Documentation française, 2022) et publié le chapitre intitulé Évaluation des actions et rationalisation des dispositifs de médiation culturelle dans C. Alloing (dir.), Évaluer la communication des organisations (PUQ, 2022).

Références

Arnaud, L. (2015). Action culturelle et émancipation par la culture : un éclairage sociohistorique. Informations sociales, 4, n° 190, p. 46-56.

Aubouin, N., F. Kletz et O. Lenay (2010). Médiation culturelle : l'enjeu de la gestion des ressources humaines. Ministère de la Culture – DEPS, « Culture études » 1 n°1, p. 1-12.

Caune, J. (2010) Pratiques culturelles et médiation artistique: la construction du lien social. Dans Liquète, V. (dir.), Médiations. CNRS Éditions, p.85-101.

Chaumier, S. et Mairesse, F. (2017). La médiation culturelle. Armand Colin.

Deniot, J.-A. (2016). Oublier Vilar : esthétique et médiation. Dans Ferréol, G. (dir.), Médiations et régulations. L’Harmattan, p. 237-249.

Dubois, V. (2012). Le politique, l’artiste et le gestionnaire : (re)configurations locales et (dé)politisation de la culture. Éditions du Croquant.

Dumazedier, J. et Samuel, N. (1976). Le loisir et la ville II: Société éducative et pouvoir culturel. Seuil.

Gellereau, M. (2018). Processus dynamique, pratiques hybrides et engagement de la recherche : les médiations culturelles en débat. Études de communication, 50, p. 57-74.

Girel, S. (2011). Pour une éthique de la médiation culturelle ? Raison présente, n° 177, Nouvelles éditions rationalistes. https://journals.openedition.org/lectures/7483

Gramsci, A. (1996, c.1937). Cahiers de prison. Gallimard.

Hennion, A. (1993). La passion musicale: une sociologie de la médiation. Métailié.

Honneth, A. (2000, c.1992). La lutte pour la reconnaissance. Le Cerf.

Lafortune, J. M. (dir.) (2012). La médiation culturelle : le sens des mots et l'essence des pratiques. Presses de l'Université du Québec.

Lafortune, J. M. (2013). L'essor de la médiation culturelle au Québec à l'ère de la démocratisation. Bulletin des Bibliothèques de France, vol. 58, nº 3, p. 6-11.

Lafortune, J. M. (2017). (Dé)politisation de la culture et transformation des modes d’intervention. Dans Casemajor, N. et al. (dir.), Expériences critiques de la médiation culturelle. PUL, p. 33-56.

Lafortune, J. M. (2020). De la médiation culturelle à la médiatisation de la culture : entre droit et régulation. Dans De Gioia, M. et Marcon, M. (dir.), L’essentiel de la médiation : le regard des sciences humaines et sociales (p. 359–372). Peter Lang.

Lafortune, J. M. (2022). La médiation culturelle. Dans Alloing, C. (dir.), Évaluer la communication des organisations : 7 concepts et leurs mesures. PUQ, p. 177-195.

Mollard, C. (2020). Le système culturel. Dans L’ingénierie culturelle. PUF, p. 11-35.

Pagès, D. (2020). La démocratisation culturelle et les promesses des médiations culturelles numériques: mirage ou tournant ? Quaderni, 99-100, p. 97-112.

Paquin, M. (2018). La formation d’études supérieures en médiation culturelle au Québec: contribution au développement des intervenants culturels. Dans Greffier, L., Montero, S. et Tozzi, P. (dir.), L’animation socioculturelle : quels rapports à la médiation ? Carrières sociales éditions, p. 75-88.

Patrimoine canadien (2017). Un Canada créatif. Gouvernement du Canada.

Schön, D. A. (1994). Le praticien réflexif: à la recherche du savoir caché dans l’agir professionnel. Les éditions Logique.

Srnicek, N. (2018). Capitalisme de plateforme: l’hégémonie de l’économie numérique. Lux.

Stanley, D. (2007). Réflexions sur la fonction de la culture dans la construction de la citoyenneté. Conseil de l’Europe.

Unesco (2018). Re | Penser les politiques culturelles : la créativité au cœur du développement.

Williams, R. (2009, c.1958). Culture et matérialisme. Les Prairies ordinaires.

Téléchargements

Publié-e

2024-01-29

Comment citer

Lafortune, J.-M. (2024). Draper le pouvoir culturel des médiateurs d’un voile de professionnalité. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 14(2), e384. https://doi.org/10.25757/invep.v14i2.384

Numéro

Vol. 14 No. 2 (2024): Mediadores artísticos e culturais: que profissionalidade

Rubrique

Artigos

Licence

(c) Tous droits réservés Jean-Marie Lafortune 2024

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Os artigos da revista Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional estão licenciados conforme Creative Commons Attribution License  (CC BY-NC 4.0) Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação. Os artigos estão simultaneamente licenciados sob a Creative Commons Attribution License que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da sua autoria e da publicação inicial nesta revista.

Os autores têm autorização para disponibilizar a versão do texto publicada na Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional sem custos em repositórios institucionais ou outras plataformas de distribuição de trabalhos académicos (p.ex. ResearchGate), com a devida citação ao trabalho original.

A revista não aceita artigos que estejam publicado (exceto sob a forma de resumo ou como parte de uma tese), submetidos ou sejam submetidos durante o processo editorial a outras revistas ou publicações. Após publicado o artigo não pode ser submetido a outra revista ou publicação parcial ou totalmente sem autorização da coordenação editorial da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional.