Entre l'incertitude et le virtuel
l'université et la mobilité académique internationale en période de pandémie
DOI :
https://doi.org/10.25757/invep.v12i1.291Résumé
Cet article analyse les possibilités de mobilité académique internationale dans le contexte actuel de la pandémie de Covid-19. Il discute également l'avenir de l'enseignement supérieur, la situation de la mobilité académique en temps de pandémie et l'offre de mobilité virtuelle internationale, en considérant le scénario mondial du Covid-19 et son impact sur les relations et les formes d'apprentissage. L'étude théorique et réflexive revêt un caractère exploratoire interprétatif et s'appuie fondamentalement sur des ressources bibliographiques et documentaires. La discussion porte sur les effets de la mobilité académique internationale sur la vie et la mobilité des étudiants et sur les nouvelles possibilités qui s’ouvrent dans le champ de la coopération internationale entre institutions universitaires du monde entier.
Téléchargements
Références
Almeida, J. (2020). Internacionalização da educação/ensino superior. Sociologias, Porto Alegre, 54(1), 9-19
Bilecen, B. (2020). Commentary: COVID-19 Pandemic and Higher Education: International Mobility and Students’ Social Protection. International Organization for Migration, 58(4), 263-266
Gacel-Avila, J. (2005). The Internalization of Higher Education: A Paradigm for Global Citizenry. Journal of Studies in International Education, New York, 2(1), 121-136
Goris, J. A. Q. (2020). How will covid-19 affect international academic mobility?. International Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean (IESALC), Acesso em 10 de outubro, 2020, de: https://www.iesalc.unesco.org/en/2020/06/26/how-will-covid-19-affect-international-academic-mobility
Hildeblando Júnior, C. A.; Finardi, K. R. (2018). Internationalization and Virtual Collaboration: Insights from COIL Experiences. Ensino em Foco, 1(1), 19-33.
Hildeblando Júnior, C. A.; Finardi, K. R. (2020). Telecolaboração e internacionalização do ensino superior: reflexões a partir da pandemia covid-19. Revista Intercâmbio, 45(1), 254-278
Marinoni, G. (2020). The impact of covid-19 on higher education around the world. International Association of Universities Global Survey Report, France, may 2020. Acesso em 01 de outubro, 2020, de: https://www.iau-aiu.net/IMG/pdf/iau_covid19_and_he_survey_report_final_may_2020.pdf
Mercado, S. (2020). International Student Mobility and the Impact of the Pandemic. BizEd Magazine, jun.2020. Acesso em 10 de outubro, 2020, de: https://bized.aacsb.edu/articles/2020/june/covid-19-and-the-future-of-international-student-mobility
Ogden, A. C.; Streitwieser, B.; Van Mol, C. (2020). How COVID-19 could accelerate opportunities for IHE. University World News, april 2020. Acesso em 05 de outubro, 2020, de: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20200403133447141
Recio, S. G.; Colella, C. (2020). The world of higher education after covid-19: How COVID-19 has affected young universities. Yerun Brussels Office, Brussels
Ribeiro, D. (1969). A universidade necessária. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra.
Salles, J. C. (2020). Universidade Pública e Democracia. São Paulo: Boitempo
Schleicher, A. (2020). The impact of COVID-19 on education - Insights from Education at a Glance 2020. OECD Education and Skills, Paris. Acesso em 14 de outubro, 2020, de: https://www.oecd.org/education/the-impact-of-covid-19-on-education-insights-education-at-a-glance-2020.pdf
Sousa Santos, B. (2018). Construindo as Epistemologias do Sul - Antologia essencial - Volume II: Para um pensamento alternativo de alternativas. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO
Tesar, M. (2020). Towards a Post-Covid-19 ‘New Normality?’: Physical and Social Distancing, the Move to Online and Higher Education. Policy Futures in Education, 18 (1), 556-559
Unesco Iesalc. (2020). Covid-19 and higher education: Today and tomorrow: Impact analysis, policy responses and recommendations. Acesso em 10 de abril, 2020, de: http://www.iesalc.unesco.org/en/wp-content/uploads/2020/04/COVID-19-EN-090420-2.pdf
Veiga, F. H. (2014). Psicologia e Educação: Internacionalização do Ensino e da Investigação. International Journal of Developmental and Educational Psychology: Revista INFAD de Psicologia, 1(5), 30-54
Xiong, W.; Mok, K. H.; Ke, G.; Cheung, J. O. W. (2020). Impact of COVID-19 Pandemic on International Higher Education and Student Mobility: Student Perspectives from Mainland China and Hong Kong. Centre for Global Higher Education, Department of Education, University of Oxford, Oxford, 54 (2), 130-140
Wu, S.; Chang, D.; Sun, F. (2020). Exploring College Student’s Perspectives on Global Mobility during the COVID-19 Pandemic Recovery. Education Sciences, 10 (9), 1-18
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Karla Maria Figueiredo, Sônia Sampaio 2022
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
Os artigos da revista Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional estão licenciados conforme Creative Commons Attribution License (CC BY-NC 4.0) Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação. Os artigos estão simultaneamente licenciados sob a Creative Commons Attribution License que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da sua autoria e da publicação inicial nesta revista.
Os autores têm autorização para disponibilizar a versão do texto publicada na Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional sem custos em repositórios institucionais ou outras plataformas de distribuição de trabalhos académicos (p.ex. ResearchGate), com a devida citação ao trabalho original.
A revista não aceita artigos que estejam publicado (exceto sob a forma de resumo ou como parte de uma tese), submetidos ou sejam submetidos durante o processo editorial a outras revistas ou publicações. Após publicado o artigo não pode ser submetido a outra revista ou publicação parcial ou totalmente sem autorização da coordenação editorial da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional.