Ciudad, escuela y justicia social:

un estudio bibliográfico de las investigaciones realizadas en Portugal entre 2014 y 2024

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v16i1.470

Palabras clave:

Educación, Escuelas, Justicia social, Ciudades

Resumen

Este estudio analiza tesis y disertaciones (2014-2024) sobre la relación entre escuela, ciudad y justicia social, con el objetivo de identificar convergencias teóricas y contribuciones al campo. Se adopta la metodología del Estado del Conocimiento, con búsquedas avanzadas en RCAAP utilizando cuatro combinaciones de descriptores y la aplicación de filtros específicos. Se localizaron diez trabajos relevantes, los cuales fueron sometidos a las etapas de Bibliografía Anotada, Sistematizada y Categorizada. Los resultados revelan tres ejes principales: la escuela como espacio de transformación social; las dinámicas urbanas como territorios de aprendizaje; y la justicia social como horizonte de equidad, aunque no siempre se explicite. La investigación converge en la comprensión de la escuela como agente comunitario y urbano, que articula la inclusión, la revitalización territorial y el fortalecimiento democrático. Se concluye que la tríada escuela-ciudad-justicia social opera como un vector de transformación y una base para propuestas educativas y urbanas más emancipadoras.

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Biografía del autor/a

Susana Schwartz Basso, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Doutoranda em Educação pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI/FW). Professora de Educação Infantil e Anos Iniciais da rede municipal de Frederico Westphalen/RS e Taquaruçu do Sul/RS. Bolsista CAPES/Brasil.

Ana Patrícia Almeida, Universidade Aberta

Doutora em Administração e Política Educativa pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Professora Auxiliar da Universidade Aberta

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Publicado

2026-07-28

Cómo citar

Basso, S. S., & Almeida, A. P. (2026). Ciudad, escuela y justicia social: : un estudio bibliográfico de las investigaciones realizadas en Portugal entre 2014 y 2024. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 16(1). https://doi.org/10.25757/invep.v16i1.470

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2026): Publicação contínua

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2026 Susana Schwartz Basso, Ana Patrícia Almeida

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