Un mediador potenciado con habilidades sociales para la inclusión en los museos?
DOI:
https://doi.org/10.25757/invep.v14i2.370Palabras clave:
Mediación, Museo, SocialResumen
Para cuestionar los conocimientos y competencias que se exigen a los mediadores, nos proponemos examinar el aspecto social de esta profesión y su papel en la inclusión de miembros vulnerables del público (debido a problemas médicos y/o sociales). Para ello, estamos estudiando la asociación entre mediadores de museos y guías de visitantes vulnerables. Este trabajo se basa en nuestra tesis sobre la inclusión en los museos de bellas artes de Francia y Norteamérica. Hemos observado que este trabajo de co-construcción se está desarrollando en muchos museos para integrar a pequeños grupos de visitantes vulnerables, pero, en nuestra opinión, esto no es más que un paso hacia la inclusión y la mediación universal. Hemos destacado dos escollos: por parte del museo, la falta de cuestionamiento de la visión del guía sobre su grupo de público vulnerable; por parte del guía, los esfuerzos realizados para acceder a conocimientos localizados en un único lugar (que no pueden transponerse a otro museo). Así pues, más allá del papel de mediador, que trabaja en co-construcción con los guías para el público vulnerable, proponemos la creación de una nueva profesión: la de remediador. Inspirándonos en nuestra formación como educadores especializados, hemos combinado la mediación educativa con la mediación museística, para conceptualizar una forma dual de mediación : una remediación para museos. Dirigidas a todos los públicos vulnerables (solos o acompañados por un adulto) y a todos los tipos de público, estas ofertas contribuirían a crear un entorno inclusivo que va más allá de los espacios específicos de recepción: pretendemos crear un público universal.
Palabras clave: mediación, museo, social, hibridación, remediación para museos
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