Acento léxico en portugués como lengua extranjera

un estudio piloto y sus implicaciones pedagógicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v12i1.323

Resumen

Algunos estudios mencionan dificultades en el desempeño de la acentuación de las palabras en portugués como lengua extranjera (PLE), concretamente entre los estudiantes de habla china. Sin embargo, los estudios empíricos sobre este tema son escasos. En consecuencia, este estudio piloto tiene como objetivo (i) obtener una mejor comprensión del desempeño en la producción y percepción de la acentuación de las palabras por parte de los estudiantes chinos de PLE y (ii) extraer las implicaciones pedagógicas relevantes para las prácticas de enseñanza de pronunciación ajustada. Este estudio de aula se llevó a cabo en un curso de laboratorio de idiomas e involucró a 12 participantes: estudiantes chinos con especialización en lengua portuguesa que habían comenzado a aprender el idioma seis meses antes. Se administraron dos pruebas: Prueba 1: discriminación de pares de palabras/oraciones que difieren en la posición de acento léxico de una palabra y lectura oral preparada de un texto breve; Prueba 2: discriminación de pares de palabras/oraciones que difieren en la posición de acento léxico de una palabra y lectura oral no ensayada de un texto breve. Los textos eran comparables en términos de extensión, tema, vocabulario, complejidad gramatical y patrones de acentuación de las palabras. Los principales hallazgos incluyen una diferencia estadísticamente significativa en las tasas de corrección de la lectura ensayada y no ensayada, y el impacto de variables lingüísticas como el tamaño de la palabra, el patrón de acentuación y la regla de "ortografía a acentuación" en las tasas de errores identificados. También se presentan las implicaciones pedagógicas de estos resultados.

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Biografía del autor/a

Adelina Castelo, Universidade Aberta – Departamento de Humanidades

Adelina Castelo é doutorada em Linguística Educacional (2012), mestre em Linguística Portuguesa (2004) e professora profissionalizada em Estudos Portugueses e Franceses (2001), pela Universidade de Lisboa. Atualmente é Professora Auxiliar na Universidade Aberta, membro integrado do Centro de Linguística da Universidade de Lisboa e investigadora no Grupo El@n (integrado no LE@D). As suas áreas de investigação e docência abarcam a linguística e o ensino do português (como língua materna e não materna), sobretudo no âmbito da oralidade e pronúncia, tendo lecionado em Portugal e na China e publicado vários artigos e livros.

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Publicado

2022-03-29

Cómo citar

Castelo, A. (2022). Acento léxico en portugués como lengua extranjera: un estudio piloto y sus implicaciones pedagógicas. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 12(1), 46–78. https://doi.org/10.25757/invep.v12i1.323

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2022)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2022 Adelina Castelo

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