Reading understranding programs intended for students of primary school

Authors

  • Tania Filipa Moniz Fernandes Centro de Estudos da Universidade do Minho

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v14i1.327

Keywords:

Reading Comprehension, Reading, Programs

Abstract

There are several programs of explicit teaching of reading comprehension nationally and internationally. In this sense, the main objective of this study is to make known the existing reading comprehension programs internationally intended for students of the primary school, with aged between 6 and 10 years old.

In this study, 26 studies were analyzed and programs for reading comprehension were reviewed using the Scopus database and the Google search engine. Most of these programs include a control group and an experimental group and are aimed at students in the 4thgrade, being scarce for students in the 2nd grade. The activation of previous knowledge, the elaboration of summaries, the extraction of main ideas, the answer to questions and the finding of the meaning of unknown words are some of the cognitive strategies used in these programs. The use of the “annotations” reading strategy, the Cloze technique, the use of software, underlining the main ideas, using different symbols and colors to mark ideas are examples of activities used to improve reading comprehension. The results of this study indicate that students improve reading comprehension and the variables under study, when intervened with reading comprehension programs.

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Author Biography

Tania Filipa Moniz Fernandes, Centro de Estudos da Universidade do Minho

É doutorada em Ciências de Educação, especialidade Psicologia de Educação pela Universidade do Minho; formadora acreditada pelo Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua, ministra formação na Direção Regional de Educação da Região Autónoma da Madeira e no Sindicato dos Professores da Madeira (SPM). Tamém é investigadora e autora de artigos científicos regionais, nacionais e internacionais na área do ensino-aprendizagem da Leitura, da Consciência Fonológica e da Educação Especial.

Atualmente, é responsável pela avaliação e intervenção pedagógica no CRESCER- Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil, tendo ainda  uma rubrica mensal na RTP Madeira no programa Madeira Viva e na Revista Saber. Colabora com o Diário de Notícias da Madeira com a escrita de artigos relativos à área da educação.

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Published

2023-11-30

How to Cite

Fernandes, T. F. M. (2023). Reading understranding programs intended for students of primary school. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 14(1), e327. https://doi.org/10.25757/invep.v14i1.327

Issue

Vol. 14 No. 1 (2024)

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Artigos

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