Contribuições de uma Matriz de Referência para análise de um Documento Curricular (DCRFor) no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v16i1.451

Palavras-chave:

currículo, educação básica, matriz de referência, análise documental

Resumo

Diante de um cenário de intensas reformulações curriculares no Brasil, este estudo examina a aplicação de uma matriz de referência para avaliação do Documento Curricular Referencial de Fortaleza (DCRFor), que foi lançado em 2024 para orientar o planejamento de escolas rumo a uma “educação de qualidade”. Como aparato metodológico adotou-se a Análise Documental combinada com a aplicação de uma matriz de referência, composta por dois grandes eixos: “Elementos Formativos” e “Produção, Participação e Pertencimento Docente”. Dentre os principais achados, constatou-se que o documento, ainda que valorize a participação docente, não expressa como ocorreram os procedimentos de sua elaboração, não detalhando as etapas, métodos e/ou agentes diretamente envolvidos. Mesmo apresentando a organização curricular na etapa da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, o DCRFor só apresenta orientações para esta última, deixando os/as professores/as da Educação Infantil sem maiores referências. Pela superficialidade de alguns pontos do DCRFor, não foi possível identificar, ainda que de forma genérica, alguma tendência crítica, transformadora e/ou socialmente justa de sistematização curricular. Entre as principais considerações, se pode concluir que o DCRFor demonstra um avanço em relação a documentos similares, como a BNCC e o DCRC, configurando-se como um marco relevante na fase final desta “Era de Ouro”, podendo ser utilizada para análise e aprimoramento de outros documentos curriculares.

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Biografias Autor

Raphaell Moreira Martins, Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Baturité

Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UEVA (2008). Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2015). Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP - Rio Claro (2017). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas dos Aspectos Pedagógicos e Sociais do Futebol (PROFUT/UFSCar). Membro do grupo de pesquisa em Educação, Saúde e Exercício Físico (IFCE). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Professor do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional - ProEF/IFCE. Linhas de estudo: Metodologias de Ensino da Educação Física Escolar; Formação de Professores de Educação Física escolar; Educação Física no Ensino Médio; Produção de Material Didático na Educação Física; Organização Curricular na Educação Física.

Pedro Henrique Silvestre Nogueira, Universidad de Salamanca

Iniciou os estudos doutorais na Universidad de Salamanca (USAL) na linha de Antropologia. É Mestre em Educação e Ensino pelo Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino (MAIE), oferecido pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), campus Limoeiro do Norte-CE. Possui Especialização lato senso em Psicomotricidade pelo Instituto de Ensino Superior de Fortaleza (IESF) e licenciatura em Educação Física pela Faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza (UNIFAMETRO), 2016. Atualmente é professor assistente do curso de Educação Física do Centro Universitário UNIJAGUARIBE, membro do Grupo de Estudos e pesquisa em Educação Física Escolar (GEPEFE/UECE), do Grupo de Estudos em Atividade Física e Saúde (GEAFS/FVJ) e do Grupo Salamanca de Investigación en Antropología Indigenista y Educación Intercultural (GSIAIEI).

Antonio Jansen Fernandes da Silva, Secretaria Municipal da Educação (SME) Fortaleza

Graduado em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007), especialização em Educação Física Escolar pela Faculdade Nordeste (2009) e Treinamento Esportivo pela Universidade Estadual do Ceará (2012). Mestrado em Educação Física Escolar pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e doutorado em educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Física Escolar - SABERES EM AÇÃO, vinculado ao Instituto de Educação Física e Esportes da Universidade Federal do Ceará IEFES/UFC e membro do Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos em Educação Física Esporte e Mídia LEFEM/UFRN Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase na Educação Física Escola.

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Publicado

28-07-2026

Como Citar

Martins, R. M., Nogueira, P. H. S., & Silva, A. J. F. da. (2026). Contribuições de uma Matriz de Referência para análise de um Documento Curricular (DCRFor) no Brasil. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 16(1). https://doi.org/10.25757/invep.v16i1.451

Edição

Vol. 16 N.º 1 (2026): Publicação contínua

Secção

Artigos

Licença

Direitos de Autor (c) 2026 Raphaell, Pedro, Jansen

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