Envolvendo o poder cultural dos mediadores num véu de profissionalidade
DOI:
https://doi.org/10.25757/invep.v14i2.384Palavras-chave:
Mediação, Profissionalização, Poder culturalResumo
O conceito e as práticas de mediação cultural conduziram certamente à constituição de um paradigma, mas não a uma profissão unificada. As actividades desenvolvidas por um pessoal com percursos heterogéneos que operam em contextos organizacionais por vezes distantes têm dificuldade em se resumir a um repertório comum. A formação fragmentada entre várias disciplinas e o seu próprio estatuto, que oscila entre o reconhecimento institucional e o trabalho mais oficioso, deve-se às suas condições de emergência nos 1980-1990, tendo presidido à despolitização dos conteúdos que veicula e à ausência do reagrupamento dos praticantes num corpo de profissões, a fim de impedir o desenvolvimento de um poder cultural como o exercido pelos animadores socioculturais na década anterior. Neste contexto, a profissionalização da intervenção permitiu dissimular o seu carácter político, contrabalançando a ética militante dos mediadores culturais pelo respeito do código deontológico das profissões em causa.
Palavras-chave: Mediação, profissionalização, poder cultural.
Downloads
Referências
Arnaud, L. (2015). Action culturelle et émancipation par la culture : un éclairage sociohistorique. Informations sociales, 4, n° 190, p. 46-56.
Aubouin, N., F. Kletz et O. Lenay (2010). Médiation culturelle : l'enjeu de la gestion des ressources humaines. Ministère de la Culture – DEPS, « Culture études » 1 n°1, p. 1-12.
Caune, J. (2010) Pratiques culturelles et médiation artistique: la construction du lien social. Dans Liquète, V. (dir.), Médiations. CNRS Éditions, p.85-101.
Chaumier, S. et Mairesse, F. (2017). La médiation culturelle. Armand Colin.
Deniot, J.-A. (2016). Oublier Vilar : esthétique et médiation. Dans Ferréol, G. (dir.), Médiations et régulations. L’Harmattan, p. 237-249.
Dubois, V. (2012). Le politique, l’artiste et le gestionnaire : (re)configurations locales et (dé)politisation de la culture. Éditions du Croquant.
Dumazedier, J. et Samuel, N. (1976). Le loisir et la ville II: Société éducative et pouvoir culturel. Seuil.
Gellereau, M. (2018). Processus dynamique, pratiques hybrides et engagement de la recherche : les médiations culturelles en débat. Études de communication, 50, p. 57-74.
Girel, S. (2011). Pour une éthique de la médiation culturelle ? Raison présente, n° 177, Nouvelles éditions rationalistes. https://journals.openedition.org/lectures/7483
Gramsci, A. (1996, c.1937). Cahiers de prison. Gallimard.
Hennion, A. (1993). La passion musicale: une sociologie de la médiation. Métailié.
Honneth, A. (2000, c.1992). La lutte pour la reconnaissance. Le Cerf.
Lafortune, J. M. (dir.) (2012). La médiation culturelle : le sens des mots et l'essence des pratiques. Presses de l'Université du Québec.
Lafortune, J. M. (2013). L'essor de la médiation culturelle au Québec à l'ère de la démocratisation. Bulletin des Bibliothèques de France, vol. 58, nº 3, p. 6-11.
Lafortune, J. M. (2017). (Dé)politisation de la culture et transformation des modes d’intervention. Dans Casemajor, N. et al. (dir.), Expériences critiques de la médiation culturelle. PUL, p. 33-56.
Lafortune, J. M. (2020). De la médiation culturelle à la médiatisation de la culture : entre droit et régulation. Dans De Gioia, M. et Marcon, M. (dir.), L’essentiel de la médiation : le regard des sciences humaines et sociales (p. 359–372). Peter Lang.
Lafortune, J. M. (2022). La médiation culturelle. Dans Alloing, C. (dir.), Évaluer la communication des organisations : 7 concepts et leurs mesures. PUQ, p. 177-195.
Mollard, C. (2020). Le système culturel. Dans L’ingénierie culturelle. PUF, p. 11-35.
Pagès, D. (2020). La démocratisation culturelle et les promesses des médiations culturelles numériques: mirage ou tournant ? Quaderni, 99-100, p. 97-112.
Paquin, M. (2018). La formation d’études supérieures en médiation culturelle au Québec: contribution au développement des intervenants culturels. Dans Greffier, L., Montero, S. et Tozzi, P. (dir.), L’animation socioculturelle : quels rapports à la médiation ? Carrières sociales éditions, p. 75-88.
Patrimoine canadien (2017). Un Canada créatif. Gouvernement du Canada.
Schön, D. A. (1994). Le praticien réflexif: à la recherche du savoir caché dans l’agir professionnel. Les éditions Logique.
Srnicek, N. (2018). Capitalisme de plateforme: l’hégémonie de l’économie numérique. Lux.
Stanley, D. (2007). Réflexions sur la fonction de la culture dans la construction de la citoyenneté. Conseil de l’Europe.
Unesco (2018). Re | Penser les politiques culturelles : la créativité au cœur du développement.
Williams, R. (2009, c.1958). Culture et matérialisme. Les Prairies ordinaires.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 Jean-Marie Lafortune
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Os artigos da revista Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional estão licenciados conforme Creative Commons Attribution License (CC BY-NC 4.0) Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação. Os artigos estão simultaneamente licenciados sob a Creative Commons Attribution License que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da sua autoria e da publicação inicial nesta revista.
Os autores têm autorização para disponibilizar a versão do texto publicada na Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional sem custos em repositórios institucionais ou outras plataformas de distribuição de trabalhos académicos (p.ex. ResearchGate), com a devida citação ao trabalho original.
A revista não aceita artigos que estejam publicado (exceto sob a forma de resumo ou como parte de uma tese), submetidos ou sejam submetidos durante o processo editorial a outras revistas ou publicações. Após publicado o artigo não pode ser submetido a outra revista ou publicação parcial ou totalmente sem autorização da coordenação editorial da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional.
e-ISSN: 2182-1372