Acogida de solicitantes y beneficiarios de protección internacional

de la intervención normativa a intervención comprometida con una democracia participativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v12i1.292

Palabras clave:

Solicitantes y beneficiarios de protección internacional, Acogida, Ttrabajo social, Participación, Derechos humanos

Resumen

La llamada crisis de refugiados ha experimentado un crecimiento muy significativo en Europa desde 2015, en gran parte el resultado de una guerra interminable a la vista en Siria y ya en 2021 debido a la crisis política y social que se ha comido en Afganistán. Al llegar a un nuevo país, los solicitantes y beneficiarios de protección internacional tienen la legitimidad de esperar que se les permita el acceso a un lugar seguro para quedarse, formas de garantizar sus necesidades y derechos fundamentales, y libertad para participar plenamente en cualquier cosa que los involucre. El tema de acoger a estas personas refleja el desafío de la responsabilidad de los Estados y sus instituciones, y requiere tratar al otro como un ciudadano pleno, con el mismo acceso a los recursos del país y la comunidad donde se asienta, pero sin tener que anular su identidad. Con este artículo pretendemos reflexionar sobre los caminos de estas personas que, además de las dificultades para conseguir la documentación que permita la estancia legal y el disfrute de los derechos en el nuevo país, se enfrentan a la brecha entre lo que definen las políticas de acogida, y lo que se hace a nivel local. En este sentido, se pretende comprender las razones que conducen a ello, y reflexionar sobre la necesidad de que estas personas desempeñen un papel activo en todo el proceso de acogida, para que puedan ganar autonomía, encontrar su lugar en la comunidad, si lo desean, sin ser rehenes de la ayuda humanitaria.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Joana Vaz Ferreira, Universidade de Coimbra, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação

Doutoranda em Ciências da Educação na Universidade de Coimbra, Investigadora na área da proteção internacional da pessoa humana. Mestre em Educação e Intervenção Social, pelo Politécnico do Porto. Experiência profissional na intervenção social em diversos contextos, com pessoas em situação de grande vulnerabilidade. É Assistente Convidada na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Tem artigos publicados em revistas nacionais e participou, enquanto oradora, em eventos nacionais e internacionais.

Citas

Agier, M. (2006). Refugiados diante da nova ordem social. Tempo Social, 18(2), 197-215, Universidade de Coimbra. doi:http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-0879-2

International Organization for Migration. (2020). World Migration Report 2020. Switzerland: International Organization for Migration.

ACNUR. (2011). Manual de procedimentos e critérios para a determinação da condição de refugiado. Dinamarca: ACNUR.

Arendt, H. (2001). A condição humana (4 ed.). Lisboa: Relógio de Água.

Arendt, H. (2018). As origens do totalitarismo (8 ed.). Alfragide: Dom Quixote.

Bradley, M. (2019). Resolving refugee situations: Seeking solutions worthy of the name. Centre for International Governance Innovations, 1-14.

Garcia, M. (2004). Animação Sociocultural, conflito social e marginalização. Em J. Trilla (coord), Animação Sociocultural. Teorias, Programas e Âmbitos (pp. 265-277). Lisboa: Instituto Piaget.

Jones, W. (2019). Refugee voices. Centre for Internacional Governance Innovation, 1-14.

Lopes, M. (2008). Animação Sociocultural em Portugal (2 ed.). Amarante: Intervenção - Associação para a Promoção e Divulgação Cultural.

Matos, M. (2009). Da intervenção comunitária à mediação comunitária. Educação, Sociedade e Culturas(29), 175-189.

Padilla, B. (2017). Saúde e migrações: metodologias participativas como ferramentas de promoção da cidadania. Interface (Botucatu), 21 (61), 273-284. doi:10.1590/1807-57622016.0624

Payne, M. (2002). A construção social da teoria do trabalho social. Em M. Payne, Teoria do trabalho social moderna (pp. 15-45). Coimbra: Quarteto.

Pina, T. (2018). Direitos Humanos: O que está por fazer no século XXI. Lisboa: Circulo de Leitores.

Pussetti, C. (2017). O silêncio dos inocentes. Os paradoxos do assistencialismo e os mártires do Mediterrâneo. Interface (Botucatu), 21 (61), 263-272. doi:10.1590/1807-57622016.0625

Santinho, M. C. (2013). Afinal, que asilo é este que não nos protege? Etnográfica, 17(1), 5-29. doi:10.4000/etnografica.2522

Sousa, L., Costa, P., Albuquerque, R., Magano, O., & Bäckström, B. (2019). Refugiados Recolocados em Portugal: Práticas de Acolhimento. Lisboa: Universidade Aberta.

UNHCR. (2020). Global Trends: Forced Displacement in 2019. Denmark: United Nations High Comissioner for Refugees.

Wachelke, J., & Camargo, B. (2007). Representações sociais, representações individuais e comportamento. Revista Interamericana de Psicologia, 41(3), 379-390.

Descargas

Publicado

2022-03-29

Cómo citar

Vaz Ferreira, J. (2022). Acogida de solicitantes y beneficiarios de protección internacional: de la intervención normativa a intervención comprometida con una democracia participativa. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 12(1), 5–25. https://doi.org/10.25757/invep.v12i1.292

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2022)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2022 Joana Vaz Ferreira

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los artículos publicados en la revista Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional se distribuyen bajo la licencia Creative Commons Attribution (CC BY 4.0).

Los autores que publican en esta revista aceptan las siguientes condiciones:

  • Los autores conservan los derechos de autor de sus trabajos y conceden a la revista el derecho de primera publicación. Los artículos se publican simultáneamente bajo la licencia Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), que permite compartir la obra siempre que se reconozca adecuadamente la autoría y su publicación inicial en esta revista.
  • Los autores están autorizados a depositar gratuitamente la versión publicada de su artículo en repositorios institucionales u otras plataformas de difusión académica (por ejemplo, ResearchGate), siempre que se cite correctamente la publicación original en Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional.
  • La revista no acepta manuscritos que hayan sido publicados previamente (salvo en forma de resumen o como parte de una tesis), que estén siendo evaluados por otra revista o que sean enviados simultáneamente a otra revista o publicación durante el proceso editorial.