O género gramatical no nome: dos documentos normativos aos manuais escolares de português do 1.º CEB

Authors

  • Ana Sofia Lopes ESE/P. Porto USC
  • Celda Morgado ESE/P. Porto CLUP InED

DOI:

https://doi.org/10.25757/invep.v10i1.201

Abstract

O género, como formalismo da língua e marca de concordância, existe somente em línguas que possuem concordância nominal, como o Português Europeu (PE). Esta categoria, no PE, corresponde a uma propriedade inerente aos nomes e são múltiplos os processos fonológicos, morfológicos e sintáticos subjacentes à variação em género nos nomes. Neste estudo exploratório pretendeu-se averiguar como é preconizado o tratamento categoria nominal supracitada nos documentos reguladores de Ensino do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e investigar como é apresentado cientificamente e proposto pedagogicamente em manuais escolares dos 1.º ao 4.º anos.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Baptista, A. et al. (2013a). Conhecimentos implícitos e explícitos de género linguístico e suas implicações no ensino. In M. Teixeira et al. (Orgs.), Ensinar e Aprender Português num Mundo Plural. Santarém: Escola Superior de Educação.

Baptista, A. et al. (2013b). Representação e Aquisição do Género Linguístico em PE: alguns contributos a partir da análise de materiais pedagógicos. In Atas do IV Simpósio Mundial de Ensino da Língua Portuguesa. Língua Portuguesa: ultrapassando fronteiras, unindo culturas. Goiânia: Faculdade Letras da Universidade Federal de Goiás.

Bechara, E. (2003). Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna.

Brito, A. M. (2003). Categorias sintácticas. In M. H. Mateus et al. (Aut.), Gramática da Língua Portuguesa (323-432). Lisboa: Editorial Caminho.

Buescu, H. et al. (2015). Programa e Metas Curriculares de Português do Ensino Básico. Portugal: Ministério da Educação e Ciência. Disponível em https://www.

dge.mec.pt/sites/default/files/Basico/Metas/Portugues/pmcpeb_julho_2015.pdf

Costa, J. A. & Choupina, C. (2011). A história e as histórias do género em português: percursos diacrónicos, sincrónicos e pedagógicos. Coimbra: Escola Superior de Educação.

Costa, J. A. et al. (2015). Género gramatical: a complexidade do conteúdo e a sua abordagem nos documentos reguladores do ensino do Português no 1ºCiclo EB. Exedra: Revista Científica. Didática do Português. Investigação e práticas, número temático, 1, 321-352.

Cunha, C. & Cintra, L. (1984). Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: Edições João Sá Costa.

Dicionário Terminológico (2008). Acedido a 25 de julho de 2017 e disponível em http://dt.dgidc.min-edu.pt/.

Duarte, I. (2000). Língua Portuguesa - Instrumentos de análise. Lisboa: Universidade Aberta.

Duarte, I. & Oliveira, F. (2003). Referência nominal. In M. H. Mateus et al. (Aut.), Gramática da Língua Portuguesa (205-272). Lisboa: Editorial Caminho.

Estrela, E., Soares, M. A. & Leitão, M. J. (2004). Saber escrever, saber falar – Um guia completo para usar corretamente a Língua Portuguesa. Lisboa: Círculo de Leitores.

Figueira, R. A. (2004). A criança na língua: marcas de subjetivação na aquisição do gênero. Letras de Hoje, 39 (3), 61-74.

Lopes, A. S., Choupina, C. & Monteiro, S. (2017). A formação do professor de 1.º CEB: como articular conteúdos de Português e de Estudo do Meio?. In. L. G. Correia, R. Leão & S. Poças (Orgs.), O Tempo dos Professores (499-513). Porto: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas/Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

Villalva, A. (2000). Estruturas Morfológicas: Unidades e hierarquias nas palavras do português. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Villalva, A. (2003). “Estrutura Morfológica Básica” in Maria Helena Mira Mateus et al. (Orgs.), Gramática da Língua Portuguesa. Lisboa: Caminho. 917-938.

Villalva, A. (2008). Morfologia do Português. Lisboa: Universidade Aberta.

Downloads

Published

2020-03-26

How to Cite

Lopes, A. S., & Morgado, C. (2020). O género gramatical no nome: dos documentos normativos aos manuais escolares de português do 1.º CEB. Da Investigação às Práticas: Estudos De Natureza Educacional, 10(1), 62–77. https://doi.org/10.25757/invep.v10i1.201

Issue

Vol. 10 No. 1 (2020)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2020 Ana Sofia Lopes, Celda Morgado

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This work is published under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Articles in Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional are licensed under the Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0). Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication. Articles are simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0), which permits sharing of the work, including for commercial purposes, with due acknowledgment of authorship and its initial publication in this journal.

Authors are permitted to make the published version of their text in Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional available free of charge in institutional repositories or other academic distribution platforms (e.g., ResearchGate), with appropriate citation of the original work.

The journal does not accept articles that are already published (except in the form of an abstract or as part of a thesis), submitted, or under submission to other journals or publications during the editorial process.