TY - JOUR AU - Gorgulho, Ana Rita AU - Santos, Leonor AU - Costa, Nilza AU - Sousa, Antónia Luísa PY - 2020/03/26 Y2 - 2024/03/29 TI - Formação contínua de professores de Português do Ensino Básico em São Tomé e Príncipe: uma proposta de oficina de formação sobre ensino e avaliação da escrita JF - Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional JA - invep VL - 10 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.25757/invep.v10i1.200 UR - https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/200 SP - 99-117 AB - <p class="PMEAbstract">São Tomé e Príncipe (STP) apresenta um elevado número de professores sem habilitação profissional para a docência, situação que se deve, em parte, à tentativa de cumprimento da meta de universalização do ensino obrigatório, definida pela UNESCO<a title="" href="file:///C:/Users/Ana%20Gorgulho/Dropbox/Doutoramento%20Ana%20Rita%20Gorgulho%20(orientadoras)/Comunica%C3%A7%C3%B5es%20e%20publica%C3%A7%C3%B5es%20para%20rever/Artigo%20Gorgulho%20et%20al%20_Revista%20CIED_ago2019.doc#_ftn1">[1]</a> . Reconhecendo-se que a formação contínua (FC) oferece aos professores a oportunidade de se desenvolverem profissionalmente, nomeadamente em contextos em que educação e formação são consideradas alicerces estruturantes para o progresso do país<a title="" href="file:///C:/Users/Ana%20Gorgulho/Dropbox/Doutoramento%20Ana%20Rita%20Gorgulho%20(orientadoras)/Comunica%C3%A7%C3%B5es%20e%20publica%C3%A7%C3%B5es%20para%20rever/Artigo%20Gorgulho%20et%20al%20_Revista%20CIED_ago2019.doc#_ftn2">[2]</a>, está em curso um estudo em torno da FC, centrado no ensino e avaliação da escrita em Língua Portuguesa (LP), numa perspetiva de cooperação para o desenvolvimento na formação de professores.  Neste âmbito, seguindo uma abordagem qualitativa em que se privilegiou a análise documental (estudos sobre o contexto) e de conteúdo (respostas a um questionário), e com base na revisão de literatura sobre FC e ensino e avaliação da produção escrita, concebeu-se uma oficina de formação (OF) destinada a professores são-tomenses de LP do 2.º ciclo do ensino básico. A principal finalidade deste artigo é descrever, sustentadamente, a OF, concebida com base no pressuposto de que o desenvolvimento profissional decorre da articulação entre a formação e o contexto educativo.</p><div><hr align="left" size="1" width="33%" /><div><p><a title="" href="file:///C:/Users/Ana%20Gorgulho/Dropbox/Doutoramento%20Ana%20Rita%20Gorgulho%20(orientadoras)/Comunica%C3%A7%C3%B5es%20e%20publica%C3%A7%C3%B5es%20para%20rever/Artigo%20Gorgulho%20et%20al%20_Revista%20CIED_ago2019.doc#_ftnref1">[1]</a> Cf. Education for All 2000-2015: achievements and challenges (UNESCO, 2015).</p></div><div><p><a title="" href="file:///C:/Users/Ana%20Gorgulho/Dropbox/Doutoramento%20Ana%20Rita%20Gorgulho%20(orientadoras)/Comunica%C3%A7%C3%B5es%20e%20publica%C3%A7%C3%B5es%20para%20rever/Artigo%20Gorgulho%20et%20al%20_Revista%20CIED_ago2019.doc#_ftnref2">[2]</a> Eixo da Educação de Excelência e Formação Profissionalizante, do Programa do XVII Governo Constitucional de STP (Governo de São Tomé e Príncipe, 2018).</p></div></div> ER -