@article{Castelo_Sousa_2017, title={Desempenho ortográfico em estudantes do ensino superior – a acentuação gráfica}, volume={7}, url={https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/148}, DOI={10.25757/invep.v7i3.148}, abstractNote={<p>Apesar do impacto que o desempenho ortográfico tem na leitura, na escrita e na valorização social do escrevente, são escassos os dados sobre o domínio desta competência revelado por estudantes do ensino superior, utentes do Português Europeu (PE) como língua materna. Por isso, este trabalho exploratório visa (i) identificar o nível de prevalência dos erros de acentuação entre escreventes adultos do PE; (ii) caracterizar esses erros; (iii) discutir as eventuais causas dos mesmos. Os dados analisados foram retirados de um <em>corpus</em> de 119 textos escritos na prova de ingresso em mestrados profissionalizantes por utentes do PE como língua materna. Os resultados mostram que (i) a acentuação gráfica constitui um problema frequente, mesmo em sujeitos muito escolarizados e em contexto de avaliação; (ii) predominam os erros em que há manutenção da qualidade segmental da vogal tónica, em palavras esdrúxulas ou falsas esdrúxulas, envolvendo as vogais [i] ou [a], e/ou com omissão de acento gráfico; (iii) a motivação dos erros parece combinar fatores fonético-fonológicos, o desconhecimento do funcionamento do sistema ortográfico e um recurso excessivo à forma visual das palavras. Destas conclusões são retiradas algumas implicações didáticas.</p>}, number={3}, journal={Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional}, author={Castelo, Adelina and Sousa, Otília Costa}, year={2017}, month={Set.}, pages={84–107} }