@article{Sucena_2017, title={Sensibilidade precoce às combinações ortográficas entre crianças falantes do português europeu}, volume={7}, url={https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/140}, DOI={10.25757/invep.v7i3.140}, abstractNote={<p class="PMEAbstract">O objetivo deste estudo é contribuir para o conhecimento do desenvolvimento da sensibilidade das crianças portuguesas para as sequências grafémicas na fase inicial de aprendizagem da leitura e da escrita. Trata-se de uma competência sublexical de particular importância na aprendizagem da leitura e da escrita (Apel, Thomas-Tate, Wilson-Fowler e Brimo, 2012), constituindo-se como um forte aliado na escrita, já que permite uma alternativa muito menos custosa para a memória do que a memorização da forma inteira da representação ortográfica da palavra (Deacon et al., 2012). A investigação sugere que esta sensibilidade surge tão precocemente quanto o 1º ano de escolaridade (Danjon e Pacton, 2009). Apresentamos os resultados de um estudo longitudinal com quatro momentos de avaliação ao longo do 1º ano de escolaridade, realizado com 23 crianças falantes nativas do português europeu. </p>}, number={3}, journal={Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional}, author={Sucena, Ana}, year={2017}, month={Set.}, pages={26–40} }